Meer orde in de kinderkamer

Edina kennt die Herausforderungen im Familienleben nicht nur weil sie selbst Mutter ist, sondern weil sie durch ihre Arbeit verschiedene Erfahrungen gemacht hat. Ordnung ist dabei oft ein zentraler Konfliktpunkt. Wie du für mehr Ordnung in deinem Zuhause sorgen kannst, zeigt sie in diesem Blogbeitrag.

Edina Weth-Weil

Vanuit het hart gediplomeerd opvoedkundige, Marte Meo-adviseur, moeder van twee kinderen en bemoediger.

O jee, hoe ziet het hier eruit?

In welk ritme de kinderkamer wordt opgeruimd, moet elk gezin zelf ontdekken. Of het nu direct na het spelen is, eens per week, of wanneer je de vloer niet meer kunt zien... Eén ding is zeker! Het hoort bij het hele leven en je ontkomt niet aan het opruimen.

Edina is gediplomeerd opvoedkundige en deelt haar tips voor meer orde in de kinderkamer.

Het gaat om de opbouw!

Nu hebben wij volwassenen iets belangrijks voor op de kinderen: een
bepaald begrip van "structuur" - en wel uitwendig en inwendig.

  • Buitenkant

    Die uitwendige structuur is goed en vooral zichtbaar voor de kinderen toe te passen.

    Bijvoorbeeld door kasten met bakken, die voorzien zijn van kleine symbolen voor het speelgoed dat erin zit, of de mooie, goed van kleur te onderscheiden opbergmanden van Sterntaler.

  • Interne structuur

    Maar hoe leren kinderen een innerlijke structuur? Hiervoor hebben ze de positieve, aanmoedigende en nauwe begeleiding van ons volwassenen nodig.

    Er geldt een basisgedachte: hoe jonger het kind, hoe kleiner de taak! Want het belangrijkste is: het kind moet de taak goed kunnen volbrengen en zichzelf daardoor als bekwaam ervaren. Dit helpt het kind een goed zelfbeeld op te bouwen.

Opruimen is te leren!

De term "Opruimen" is voor ons volwassenen heel duidelijk. Voor
kinderen is het eerder vaag. Ze staan voor de wild bespeelde rommel en weten niet hoe en waar ze moeten beginnen.

"Opruimen" dient eigenlijk als overkoepelende term voor kleinere groepen, die op hun beurt weer ondergroepen hebben.

Eén taak na de andere!

Om je op de taak in te stellen en motivatie, zoals bereidheid tot samenwerking, te kunnen ontwikkelen, is het aan ons als opvoeder om een positieve sfeer te scheppen waarin het opruimen op een ontspannen manier geleerd kan worden.

Ga met goede moed naar je kind toe! Zie de komende taak niet als een vervelende last, maar als een goede kans om tijd met je kind door te brengen, waarbij je hem door je positieve begeleiding veel kleine succesmomenten kunt geven.

En nu begint het oefenen en herhalen. Daarbij laat je kind je zien hoe lang het jouw steun nodig heeft.

Hier een paar belangrijke kenmerken in één oogopslag:

Handig weg

Handig weg! Glimlach ontspannen en begin bij het begin met een duidelijk overzicht van wat er hierna gebeurt: "Dus, mijn lief, nu gaan we beginnen met opruimen. We beginnen bij de knutselhoek."

Concreet taken

Geef je kind een kleine concrete opdracht (wat moet waarheen) uit een subcategorie die het goed aankan:

„Ruim als eerste alsjeblieft alle kleurpotloden op in het potlodendoosje."

Tijd geven

Geef je kind tijd en wacht aandachtig af wat er gebeurt. Daarmee laat je je kind zien dat je erop vertrouwt dat het de taak in zijn eigen tempo kan volbrengen.

Loben

Glimlach bemoedigend. Bevestig zijn moeite wanneer het de pennen heeft opgeruimd, bijvoorbeeld met "Goed zo. Dat ging heel snel." Dit dient als een duidelijk einde voor deze kleine taak. Het kind merkt dat zijn moeite wordt opgemerkt en voelt zich gezien en gewaardeerd.

Een goed gevoel!

Denk er altijd aan: Geef je kind het gevoel
"Je kunt dit bereiken en je inspanningen worden
opgemerkt." Dat geeft moed en met moed is leren heel
makkelijk.

Terug naar het tijdschrift