Meer orde in de kinderkamer

Edina kennt die Herausforderungen im Familienleben nicht nur weil sie selbst Mutter ist, sondern weil sie durch ihre Arbeit verschiedene Erfahrungen gemacht hat. Ordnung ist dabei oft ein zentraler Konfliktpunkt. Wie du für mehr Ordnung in deinem Zuhause sorgen kannst, zeigt sie in diesem Blogbeitrag.

Edina Weth-Weil

Van Harten, gediplomeerd pedagoog, Marte Meo-adviseur, moeder van twee kinderen en bemoediger.

O jee, hoe ziet het er hier uit?

In welk ritme de kinderkamer wordt opgeruimd, moet elk gezin zelf bepalen. Of het nu direct na het spelen is, één keer per week of pas wanneer je de vloer niet meer kunt zien... Eén ding is duidelijk! Opruimen hoort bij het leven en je komt er niet onderuit.

Edina is pedagoog en deelt haar tips voor meer orde in de kinderkamer.

Structuur is doorslaggevend!

Nu hebben wij volwassenen iets belangrijks voor op kinderen: enig
begrip van "Structuur" – zowel uiterlijke als innerlijke Structuur.

  • Externe Structuur

    De externe Structuur kan goed en vooral zichtbaar voor de kinderen worden gerealiseerd.

    Bijvoorbeeld met rekken met bakken die zijn voorzien van kleine symbolen voor het speelgoed dat erin zit, of de mooie, qua kleur goed te onderscheiden opbergmanden van Sterntaler.

  • Interne Structuur

    Maar hoe leren kinderen een innerlijke Structuur? Daarvoor hebben ze de positieve, motiverende en intensieve begeleiding van ons volwassenen nodig.

    Daarbij geldt een basisgedachte: hoe jonger het kind, hoe kleiner de taak! Want het belangrijkste is: het kind moet de taak goed kunnen uitvoeren en zichzelf daardoor als competent ervaren. Dit helpt het een goed zelfbeeld op te bouwen.

Opruimen kun je leren!

Het begrip "opruimen" is voor ons volwassenen heel duidelijk. Voor
kinderen is het eerder abstract. Ze staan voor de rommel die tijdens het spelen is ontstaan en hebben geen idee hoe en waar ze moeten beginnen.

"Opruimen" dient in feite als overkoepelende term voor kleinere categorieën, die op hun beurt weer subcategorieën bevatten.

De ene taak na de andere!

Om de taak op zich te nemen en motivatie en bereidheid tot samenwerking te kunnen ontwikkelen, is het aan ons als begeleiders om een positieve sfeer te creëren waarin opruimen op een ontspannen manier kan worden aangeleerd.

Benader je kind met een goed humeur! Zie de komende taak niet als een vervelende last, maar als een mooie kans om tijd met je kind door te brengen en het door jouw positieve begeleiding veel kleine succesmomenten te schenken.

En nu begint het oefenen en herhalen. Daarbij laat je kind je zien hoe lang het jouw ondersteuning nodig heeft.

Hier zijn enkele belangrijke kenmerken in één oogopslag:

Telefoon weg

Telefoon weg! Glimlach ontspannen en begin met een duidelijk overzicht van wat er hierna gebeurt: "Zo, lieverd, nu gaan we opruimen. We beginnen met de knutselhoek."

Concrete taken

Geef je kind een kleine, concrete taak (wat moet waarheen) uit een subcategorie die het goed aankan:

„Ruim als eerste alle kleurpotloden op in de pennenbak.”

Tijd geven

Geef je kind de tijd en wacht aandachtig af wat er gebeurt. Zo laat je je kind zien dat je erop vertrouwt dat het de taak in zijn eigen tempo kan uitvoeren.

Loven

Glimlach bemoedigend. Bevestig zijn inspanning wanneer het de potloden heeft opgeruimd, bijvoorbeeld met: "Goed gedaan. Dat ging snel." Dit vormt een duidelijk einde van deze kleine taak. Het kind merkt dat zijn inspanning is opgemerkt en voelt zich gezien en gewaardeerd.

Een goed gevoel!

Denk er altijd aan: geef je kind het gevoel
‘Je kunt dit en je inspanningen worden gezien.’ Dat motiveert, en met motivatie is leren heel
eenvoudig.

Terug naar het magazine