Edina Weth-Weil
Diplômée en pédagogie de cœurs, conseillère Marte Meo, mère de deux enfants et source d'encouragement.
Oh là là, quel désordre ici !
Le rythme auquel la chambre d’enfant est rangée doit être déterminé par chaque famille elle-même. Que ce soit juste après avoir joué, une fois par semaine ou lorsque le sol n’est plus visible... Une chose est claire ! Cela fait partie de la vie et on ne peut pas éviter de ranger.
Edina est diplômée en pédagogie et partage ses conseils pour plus d’ordre dans la chambre d’enfant.
Tout est dans la Texturé !
Nous, les adultes, avons maintenant un avantage important sur les enfants : une certaine compréhension de la Texturé - à la fois extérieurement et intérieurement.
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Structure extérieure
La structure extérieure peut être mise en place de manière claire et surtout visible pour les enfants.
Par exemple, grâce à des étagères avec des boîtes équipées de petits symboles indiquant les jouets qu’elles contiennent, ou les jolis paniers de rangement colorés et bien différenciables de Sterntaler. -
Structure intérieure
Mais comment les enfants apprennent-ils une structure intérieure ? Ils ont besoin de notre accompagnement positif, motivant et étroit en tant qu’adultes.
Un principe de base s’applique : plus l’enfant est jeune, plus la tâche est petite ! Car l’essentiel est que l’enfant puisse bien réussir la tâche et se percevoir ainsi comme compétent. Cela l’aide à construire une bonne image de soi.
On peut apprendre à ranger !
Le terme "ranger" est très clair pour nous, les adultes. Pour les
enfants, il est plutôt abstrait. Ils se retrouvent face au chaos désordonné et n'ont aucune idée de comment ni par où commencer.
"Ranger" sert en fait de terme générique pour des catégories plus petites, qui possèdent elles-mêmes des sous-catégories.
Une tâche à la fois !
Pour s'engager dans la tâche et développer la motivation ainsi que la volonté de coopération, il nous revient en tant que personne de référence de créer une atmosphère positive dans laquelle le rangement peut être appris de manière détendue.
Approchez votre enfant avec bonne humeur ! Ne considérez pas la tâche à venir comme un fardeau ennuyeux, mais comme une bonne occasion de passer du temps avec votre enfant, en lui offrant grâce à votre guidance positive de nombreux petits moments de réussite.
Et maintenant, commencez à pratiquer et répéter. Votre enfant vous montrera alors combien de temps il a besoin de votre soutien.
Voici quelques caractéristiques importantes en un coup d'œil :
Pratique pour partir
À portée de main ! Souris calmement et commence par un aperçu clair de ce qui va se passer ensuite : « Alors, mon chéri, c’est parti pour le rangement. On commence par le coin bricolage. »
Tâches concrètes
Donne à ton enfant une petite tâche concrète (quoi mettre où) issue d'une sous-catégorie qu'il peut bien réussir :
« Range d'abord tous les crayons de couleur dans la boîte à crayons, s'il te plaît. »
Donner du temps
Donne du temps à ton enfant et attends attentivement ce qui se passe. Ainsi, tu montres à ton enfant que tu lui fais confiance pour accomplir la tâche à son rythme.
Louer
Souris de manière encourageante. Confirme ses efforts lorsqu'il a rangé les crayons, par exemple avec « Super. Ça a été très rapide. » Cela sert de conclusion claire à cette petite tâche. L'enfant remarque que ses efforts ont été pris en compte et se sent reconnu et apprécié.
Aider
Nomme-toi toi-même, par exemple avec « Pendant que tu ranges le stylo, je ramasse déjà toutes les feuilles. » Ainsi, ton enfant perçoit ton action et remarque que les feuilles doivent aussi être rangées, qu’il peut compter sur ton soutien et que le rangement est une activité commune. Cela a un effet motivant.
Répéter
Répétez ces petites étapes pour chaque catégorie encore et encore. Ensuite, l’enfant n’aura plus besoin que des catégories, car il sait déjà ce qu’elles comprennent. Vous pratiquez cela jusqu’à ce que l’enfant ait bien intégré les catégories. Ensuite, il sera temps de simplement dire à l’enfant : « Voilà, c’est l’heure de ranger ! C’est parti. » Et l’enfant aura une structure intérieure sur la façon de procéder.
Terminer la tâche
Une fois que toutes les affaires de bricolage sont rangées, félicitez votre enfant, par exemple en disant : « Regarde ! Tu as rangé toutes tes affaires de bricolage si rapidement ! » Réjouissez-vous ensemble d’avoir déjà accompli cette étape, puis passez à la catégorie suivante.
Autres tâches
Alors, la prochaine petite tâche de la sous-catégorie : « Alors, maintenant, prends la colle et mets-la dans la boîte à bricolage. »
Une bonne sensation !
Souviens-toi toujours : donne à ton enfant le sentiment
« Tu peux y arriver et tes efforts sont reconnus. » Cela donne de la motivation et avec la motivation, apprendre devient très
facile.
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